新课标背景下正规股票杠杆平台开户，地理教育的目标从“知识积累”转向“素养培育”，强调空间思维、区域认知与人地协调观的培养。数字化工具如何成为素养落地的推手？本文结合实践案例展开分析。
空间思维：从平面识图到立体建模
传统地图阅读依赖二维想象，而羿飞教育的数字立体地形让学生通过360°旋转观察地形剖面，理解等高线背后的真实地貌。在“东北平原”课程中，教师联动白板PPT与三维模型，动态标注黑土分布与矿产位置，帮助学生建立“地理要素关联性”认知27。此外，VR地貌探究系统支持学生“行走”于虚拟地形中，直观感受坡度对聚落分布的影响，强化空间推理能力。
实践能力：从纸上谈兵到动手探究
数字化教室配备的地理实验箱可模拟火山喷发、土壤侵蚀等过程。例如，学生通过调整沙盘坡度与植被密度，观察水土流失速度，进而探讨生态保护策略。这种“做中学”模式，将人地关系理念转化为可操作的实验项目，深化可持续发展意识。
展开剩余59%跨学科融合：从单一学科到综合素养
在羿飞教育的方案中，地理与天文、历史、信息技术深度融合：
数字穹顶演示地球在太阳系中的位置，衔接天文知识；
历史沿革演播系统展示丝绸之路变迁，贯通时空维度；
GIS工具分析城市扩张数据，融入编程与数据分析技能。
羿飞教育的素养培育体系：技术为基，育人为本
羿飞教育的数字化方案始终以“核心素养”为导向：其AR沙盘通过实时地形渲染培养学生的系统思维；球幕投影仪以天体运动模拟深化宇宙观认知；实验箱则通过项目式学习提升问题解决能力。目前，该方案已助力多所学校实现“从应试到素养”的转型，例如平遥实验中学通过数字化教室，将地理课堂的互动率提升至90%以上。
当数字化工具与素养目标深度结合，地理教育不再局限于考试分数，而是成为终身能力的孵化器。羿飞教育通过技术创新，正为这一转型提供坚实支撑。
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发布于：江苏省